Loi Borloo: un dialogue nécessaire

Dans les précédents numéros de la Feuille de Chou de Parents d'Elèves, nous avions évoqué le plan de cohésion sociale sous son volet de la réussite éducative.

Les dispositifs mis en place s'adressent prioritairement aux enfants situés en zone urbaine sensible ou dans un établissement relevant de l'éducation prioritaire (en savoir +: Loi de cohésion sociale, JO 19 janvier 2005 - Promotion de l'égalité de chances).

L'an dernier, 132 élèves boulonnais de certains établissements majoritairement situés en ZEP et repérés par les enseignants comme étant des enfants présentant des difficultés particulières ont pu bénéficier hors temps scolaire d'ateliers dans des domaines culturels, périscolaires, éducatifs.

Le bilan, positif, montrait cependant que certains ateliers avaient pu ne pas correspondre exactement aux objectifs attendus.

Le 8 décembre 2006 s'est tenue à Boulogne la première table ronde sous le titre "l'enfance, l'élève et la réussite éducative". Elle regroupait de nombreux acteurs du système éducatif associés à des médecins, des élus, des représentants du secteur associatif...

Cette initiative constitue un début de réponse au voeu de la FCPE de mettre en place des équipes pluridisciplinaires dans les dispositifs d'accompagnement des élèves et de leurs familles. Un tel partenariat et une concertation avec les acteurs locaux permettent notamment d'aller vers une notion de projet individuel qui dans certains cas serait plus efficace que des propositions globales.

Nous espérons que le dialogue engagé pourra se poursuivre, peut-être par la mise en place de groupes de travail thématiques envisageant des propositions adaptées par âge, par besoin...  Il en résultera certainement un diagnostique plus affiné résultant d'une connaissance du terrain améliorée. Cette approche par la mise en commun de professionnels plus nombreux et variés apportant une véritable expertise répond au voeu des parents d'élèves et nous ne pouvons que l'encourager.

(Article paru dans la Feuille de Chou n° 23)