FCPE Boulogne-Billancourt

Nous sommes ravis de vous partager notre nouveau journal avec des articles couvrant des sujets variés dans le secteur de l'éducation. Bonne lecture!

Lien vers le journal

Compte-rendu Pré-commission CHA (Classes à Horaires Aménagés)

FCPE - Boulogne-Billancourt

11 mai 2026

Présents :

• Inspection
  • Florence Samarine, Inspectrice 
  • Carole Godbille, Conseillère Pedagogique
• Écoles / Collèges
  • • Mme Penelle, Principale Collège Jean Renoir
    • Mme Massy, Directrice École Elémentaire Ferdinand Buisson
    • Mme Gouin, Enseignante École Elémentaire Ferdinand Buisson
    • Mr Garcia, Directeur École Elémentaire Billancourt
    • Mme Voillaume, Enseignante École Elémentaire Billancourt
• Conservatoire à rayonnement régional (CRR)
  • Musique
    • Mr Catalan, enseignant de flûte traversière
    • Une enseignante de formation musicale
  • Danse
    • Mme Gombrowicz
    • Une enseignante de danse classique
• Associations de représentants de parents d’élèves
  • Mme Vétillard, Présidente FCPE Boulogne-Billancourt

Cadrage

Plusieurs documents régissent l'organisation des classes à horaires aménagés :

• Des textes nationaux, le Bulletin Officiel (BO), datent de 2002 et 2007.
• Un cadrage territorial propre au département, mis en place par la direction académique en janvier, définit la procédure de recrutement.
• Une convention propre à chaque établissement fixe les horaires, les lieux et les emplois du temps.

La FCPE rappelle qu’un courrier a été adressé par l’ensemble des associations de représentants de la ville au directeur académique début janvier avec des questions portant sur la procédure de recrutement des classes à horaires aménagés, et qu’aucun retour n’a été fait à ce jour. Madame l’Inspectrice répond que chaque territoire n’a pas les mêmes contraintes et qu’il ne faut pas comparer les procédures des différentes villes. La FCPE reste surprise par ce manque de transparence et relancera la direction académique.

Communication

La communication concernant les dispositifs CHAM/CHAD se fait par divers canaux :

• Courriels aux directions d'école, qui transmettent ensuite aux familles.
• Courriels aux inspections des villes voisines (Sèvres, Meudon, Chaville, Saint-Cloud, Issy-les-Moulineaux).
• Un espace numérique dédié appelé Digipad (C.H.A. 26/27 - Digipad by La Digitale)
• Un flyer de la mairie.
• Le site internet du conservatoire.

College Jean Renoir : il est mentionné d’ajouter le QR code vers l’espace numérique dédié au dispositif sur le site du collège.

Procédures de recrutement

La conseillère pédagogique rappelle que la lettre d’intention n’est pas une lettre de motivation mais uniquement une fiche de renseignement pour signifier la candidature de l’élève. Il n’est donc pas nécessaire de fournir un dossier étayé.

Il est précisé aux parents que la candidature passe par le directeur d’école ou chef d’établissement puisqu’un avis de l’établissement doit être ajouté au dossier. Les candidatures ne doivent pas être envoyées directement à l’inspection ou au conservatoire, ce point sera ajouté dans les documents. Il est même envisagé qu’une candidature ne passant par l’école ne soit pas prise en compte.

Pour le 2^nd degré, il est rappelé qu’une demande d’entrée en CHA nécessite de procéder à une demande de dérogation via Affelnet, même s’il s’agit du collège de secteur.

Pour les candidats aux classes CHAM et CHAD, l'évaluation se base sur trois critères, chacun noté sur 100 points :

1. Avis scolaire de l'enseignant.
2. Test d’aptitude artistique (danse ou chant/pratique instrumentale).
3. Entretien de motivation.

Le score total est sur 300 points, et l'admissibilité est obtenue à partir de 150 points. Le classement des candidats n'est pas diffusé.

Madame l’Inspectrice propose d’ajouter le résultat des évaluations nationales à l’avis scolaire pour avoir une vue complète du profil de l’enfant. Un enfant peut être considéré autonome mais avoir de grandes difficultés scolaires. Une enseignante du CRR rappelle qu’un enfant en difficulté peut s’ouvrir par la pratique artistique et qu’il faut laisser sa chance à ce type de profils.

En élémentaire, la notification officielle des résultats est envoyée aux familles par mail, généralement au début du mois de juin. Pour les enfants admis, non scolarisés à Billancourt ou Buisson, il faut se présenter ensuite en mairie avec ce mail pour effectuer la dérogation.

Dans le secondaire, la décision est liée à l’avis d’affectation transmis par la direction académique (DSDEN) à la suite de la demande de dérogation.

Bilans

CHAM

Un nombre de candidats en hausse dans le 1^er degré par rapport à 2025 (+8).

33 admis sur 43 :

• 27 CE2
• 4 CM1
• 1 CM2

CHAD

Pour la danse, le nombre de candidatures est en baisse.

Contact pour les non-admis : Pour les élèves non admis, il est possible de contacter Élise Phalipaud à l'adresse elise.phalipaud@ac-versailles.fr pour obtenir des informations.

Avis du jury

CHAM :

• Candidats très bien préparés
• Pour les moins bien classés :
  • Réticence à changer d’école
  • Manque d’autonomie
  • Motivation pas exprimée, manque de projection
  • Pas de plaisir

CHAD

• Organisation corporelle à conscientiser
• Difficulté à s’exprimer à partir de supports visuels
• Diversité et ouverture
• Groupe à l’écoute et beaucoup d’application dans l’ensemble

Pour le chant, les enfants doivent préparer une chanson ou choisir une des deux chansons proposées. Les enseignants du CRR rappellent que le choix des chansons doit être adaptée aux enfants (à leur tessiture notamment) et comporter une mélodie.

Questions et observations

• Mixité : l’inspectrice rappelle le principe de mixité et qu’il est normal d’envisager de mélanger les élèves CHAM dans différentes classes. A Buisson, les élèves danseurs sont moins nombreux et déjà mélangés avec d’autres élèves, par ailleurs l’école comporte une section internationale dont les élèves sont répartis dans deux classes.
• Liste d’émargement : il a été mentionné de prévoir une liste d’émargement des parents qui assistent aux réunions de présentation des dispositifs CHAM / CHAD.
• Multiples candidatures : beaucoup de parents déposent des dossiers alors qu’ils font des demandes dans des établissements privés ou des demandes en CHAM/CHAD dans d’autres établissements (principalement La Fontaine Paris 16). Mme Samarine et Mme Penelle évoquent la poursuite des classes CHAM / CHAD au lycée. Il s’agit de porter une demande auprès du rectorat.
• Candidatures extérieures : on observe une hausse des candidatures d’élèves venant de province en CHAD, il faut pouvoir proposer un logement pour ces élèves. Mme Penelle propose les familles d’accueil. La FCPE rappelle que l’association de parents d’élèves du CRR ne propose plus ce service. Cependant, une élève avait pu intégrer l’internat d’Auriol l’an passé. La FCPE propose de valoriser l’internat pour les élèves voulant rentrer en CHA.
• Liste d'attente : Il n'y a plus de liste d'attente ni de liste complémentaire, cette question sera de nouveau soulevée auprès de la Direction Académique.
• Pour rappel, rapprochement de fratrie : Le rapprochement de fratrie est automatique pour les frères et sœurs des élèves admis, ce qui leur permet d'être scolarisés dans la même école.

Chers parents,

À l’occasion des élections municipales, la FCPE de Boulogne-Billancourt a mis en place un dispositif en deux temps.

• Tout d’abord, un questionnaire a été adressé en janvier-février 2026 aux parents dont les enfants sont scolarisés dans les établissements publics de la ville, afin de recueillir leurs priorités en matière d’éducation.

• Dans un second temps, un questionnaire a été envoyé aux six candidats le 7 février 2026. Nous publions leurs réponses dans leur intégralité, sans commentaire ni modification.

• Antoine de Jerphanion et Judith Shan nous ont transmis leurs réponses le 19 février, Pauline Rapilly Fiernot le 1er mars. Une première version de notre dossier a été publiée le 10 mars. À la suite du retour de Pierre-Christophe Baguet le 11 mars au soir, une deuxième version de ce dossier a été publiée le jeudi 12 mars.

Ce dossier vise à porter la voix et les priorités des parents auprès des candidats. Nous sommes heureux de pouvoir le partager avec vous et remercions l’ensemble des candidats avec lesquels nous avons eu le plaisir d’échanger sur ces sujets qui nous tiennent à cœur.

https://drive.google.com/file/d/1AkWNfLhMCdQgu1QF8KgsbHYvN4doXmXg/view?usp=sharing

COMITE DE PILOTAGE ANNUEL PEDT (PROJET EDUCATIF TERRITORIAL) – PLAN MERCREDI – 27 novembre 2025

Objectif: bilan 2024-2025 et projets phares 2025-2026.

5 ème et dernier comité de pilotage du plan PEDT 2023-2026 de Boulogne- Billancourt.

Diffusion du « reportage jeunesse », présentant les projets éducatifs sous forme de journal télévisé, réalisé par la mairie.

Succès des résidences d’experts. Particularité de Boulogne-Billancourt de couvrir plusieurs écoles sur plusieurs années.

5 résidences réalisées en 2024-2025. 4 résidences à prévoir en 2025-2026:

✓ Manuela Portier, transition écologique, à l’école Thiers

✓ Parcours élève sportif, pratique motrice, parcours citoyen et santé de l’enfant, pour les écoles Lazare Roche et Denfert Rochereau

✓ Jean-Baptiste Caron, exploration scientifique et artistique autour de l’invisible

✓ Fiat Cantus, exploration du chant à l’école Doisneau

Depuis la réorganisation des sessions de piscine en séances massées et non perlées, amélioration des tests du savoir nager.

La direction jeunesse a mis en place plusieurs activités sportives : rencontres inter écoles comme la compétition d’athlétisme de classes de CP, activités spécifiques comme l’escalade en élémentaire.

Dans le cadre de l’inclusion des enfants à besoins particuliers, l’unité handicap composée de 3 agents est chargée d’identifier les besoins,  soulager les animateurs et d’accompagner les enfants et parents.

A la direction des sports un référent handicap est disponible pour aider les familles.

La FCPE se réjouit de la réintégration de toutes les écoles de Boulogne Billancourt en régie.

Nous encourageons la mairie à développer les tables de tri sélectif.

La mairie remercie l’implication des parents dans les bibliothèques qui permettent leur pérennisation.

La FCPE remercie la mairie pour tous ces projets mais rappelle la vigilance qui doit être apportée à la rentrée scolaire avec des équipes d’animateurs quelques fois en flottement.

A suivre la rédaction de la charte de mutualisation des locaux.

Aménagement de la prochaine cours verte et bleue à l’école du Numérique.

Continuité des formations mutualisées ATSEM/animateurs. Sessions de sensibilisation aux handicaps.

Nouvelle unité de sport-loisirs au sein de la direction de la Jeunesse. Tutorat des jeunes directeurs d’ACM, avec un accompagnement par des directeurs anciens.

Mise en place d’un observatoire de la jeunesse, réflexion avec monsieur Nicolas GUY, coordinateur départemental.

Le Conseil Communal d’Enfants (CCE) devient le Conseil Communal Jeune (CCJ). Réflexion du déploiement du PEDT Primaire au Secondaire.

Pour le renouvellement du PEDT qui s’étendra jusqu’en 2029, partagez-nous vos suggestions et idées : fcpe.boulogne@gmail.com

Document de la mairie

Réunion concernant l’adaptation des écoles au changement climatique
Présents :
Mairie : Mmes Françoise Cambon, Sandrine Rousseau, Emmanuelle Cornet-Ricquebourg, Béatrice Belliard, Lauriane Bard, M. Jean-Michel Rodes
Représentantes des parents d’élèves pour l’UNAAPE, la PEEP, l’EMP et la FCPE

Cette réunion fait suite à l’interpellation de la mairie en juillet 2025 par les 4 associations de représentants de parents d’élèves sur l’adaptation des écoles au changement climatique. Voici le courrier.

Concernant l’identification des établissements les plus exposés et l’évaluation des équipements existants :

La mairie a commandé un audit thermique portant sur l’ensemble des écoles de la ville (ainsi que les crèches) qui étudiera notamment :
- Les différents flux d’air
- L’inertie des murs
- L’étanchéité des menuiseries
- L’isolation...

Le devis vient d’être « validé » donc l’étude n’a pas encore commencé. Cette étude prévoit notamment de recueillir les « températures ressenties » et listera les écoles par ordre de priorité d’intervention. Par exemple : une école qui rencontre des difficultés sur des températures froides et chaleur sera prioritaire par rapport à une école qui ne subit que les températures élevées. Pas de planning/ calendrier partagé quant aux premières échéances/ conclusions à communiquer. 

Sur les capteurs de CO2 avec relevé de températures installés dans toutes les écoles après la crise COVID de 2020 : la société qui les gérait a fait faillite et l’historique des données n’est pas accessible ! La mairie ne dispose que des relevés des températures depuis la mise en place d’un nouveau fournisseur, c’est-à-dire depuis l’été 2025. 

Dans un second temps, des travaux seront réalisés en fonction des priorités (budget, isolation générale, pérennité du bâtiment vs fermeture prévue de l’école, etc.). Pas de calendrier communiqué.

Concernant l’élaboration d’un plan d’adaptation global : il n’y en n’a pas à ce stade, il sera mis en place dans une seconde phase après l’audit thermique. Rappel de la mairie que toutes les écoles (sauf deux) disposent d’une pièce climatisée/ rafraichie. Parmi les mesures à prendre : fermeture des salles les plus chaudes pour occupation des salles les plus
fraîches.

Concernant les travaux:
Pour l’école du Numérique, une étude sera réalisée pour permettre de raccorder l’école au réseau de froid déployé pour les bâtiments à construire à la place des parkings Renault (a priori trop loin pour en faire bénéficier l’école des Sciences et Biodiversité). Un rafraichissement de la cour est prévu pour « fin 2025/début 2026 » : pas de « ciel de rue » pour cause d’impossibilité technique (cours trop large, il fallait creuser à trop d’endroits/ trop profond dans la cour).

Demande de l’installation de stores sur les façades les plus exposées à la chaleur : la mairie ne peut pas répondre si cela est possible car il faut prendre en compte les caractéristiques du bâtiment. Depuis le temps que ce sujet est demande dans les écoles, la FCPE s’étonne que ce sujet en soit encore à la question de la faisabilité.

La mairie rappelle qu’elle poursuit les actions :
- Climatisation réversible installée à l’école Jean Guillon à l’occasion de travaux de remise en état (incendie)
- Travaux en cours à l’école Thiers
- 6 cours vertes/bleues en 3 ans
- Déploiement des brumisateurs dans les cours
- Mise à disposition de climatisations mobiles

La mairie n’est pas opposée à l’usage des ventilateurs de manière ponctuelle.

D’autres cours vertes et bleues à venir (pas de nom d’école ou planning partagé).

On pourrait aérer les salles avant 8h30 mais qui serait disponible pour le faire ? Pas de possibilité pendant la nuit pour des raisons de sécurité.

Il n’y aura pas de communication des rapports des audits thermiques de 2023 car pas assez exploitables/ pas assez précis par rapport à l’audit thermique qui sera mené prochainement.

Globalement, il y a peu d’engagement au niveau des dates. Il faut continuer de discuter de solutions type ombrière ou rebords de toit.

Compte rendu de la réunion de présentation du fonctionnement de la
circonscription de Boulogne-Billancourt par l’inspection aux représentants des parents d’élèves - 14/10/2025

Participants

• Madame Samarine : Inspectrice de l’Education Nationale pour la circonscription de Boulogne-
Billancourt

• Madame Helyon : Directrice de l’école maternelle Jean Guillon
• Madame Bonnehon : Directrice de l’école primaire Silly
• Monsieur Beaume : Directeur de l’école élémentaire Glacières
• Madame Godbille : Conseillère pédagogique
• Les têtes de listes des différentes associations de représentants de parents d’élèves dans les écoles publiques de Boulogne-Billancourt

Connection à une réunion en visio-conférence

Présentation de la Circonscription de Boulogne-Billancourt
 

La circonscription de Boulogne-Billancourt est composée d’une seule commune, ce qui représente un avantage.

Répartition des établissements - Boulogne-Billancourt compte :
- 4 écoles primaires (maternelle + élémentaire)
- 10 écoles élémentaires
- 12 écoles maternelles

Avec les dispositifs suivants :
- 3 classes ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) : accueil avec reconnaissance de handicap, entrée sur dossier (Denfert Rochereau, Jean-Baptiste Clément, Saint Denis)
- Des Unités d’Enseignement dédiées (autisme) : Denfert Rochereau et Escudier
- Un dispositif d’accueil pour les moins de 3 ans : Casteja
- Deux écoles qui accueillent des élèves non francophones UPE2A
- Une école avec section SIS (section internationale en anglais) à Ferdinand Buisson
- Un dispositif EMILE (Enseignement d'une Matière Intégré à une Langue Étrangère) à Doisneau
- Deux écoles avec section à horaires aménagés à partir du CE2 : Billancourt (Musique - CHAM)
et Ferdinand Buisson (Danse-CHAD).

Nombre d’élèves
Boulogne Billancourt est la deuxième plus grande ville après Paris en termes de nombre d’élèves, avec 6200 inscrits. Ce chiffre est en baisse comme sur l’ensemble du département des Hauts-de- Seine.

La perte d’élèves est expliquée par la baisse de la natalité ainsi que le prix au mètre carré à Boulogne-Billancourt. Ces phénomènes induisent des fermetures de classes.

Rôles de l’Éducation Nationale

L’éducation nationale assure les points suivants :
• Le recrutement ainsi que le suivi/affectation du personnel. La ville de Boulogne-Billancourt compte :
o 340 enseignants expérimentés et/ou en seconde partie de carrière pour la plupart
o Des fonctionnaires stagiaires qui ont obtenus le concours de l’académie de Versailles et qui partagent leur temps entre temps de classe et temps de formation. Ils assurent le renouvellement progressif des ressources.
o 12 Maîtres formateurs, le plus grand nombre dans les Hauts-de-Seine: ce sont des enseignants avec des certifications spécifiques.
o Des Maîtres d'accueil temporaires dédiés aux enseignants qui entrent dans le métier
o Quelques contractuels qui se destinent au métier d’enseignant. Ils sont suivis par les maitres formateurs.
o Des Personnels remplaçants : remplacement de courte, moyenne ou longue durée avec une organisation spécifique pour pouvoir répondre aux demandes des écoles

• L’application du programme de l’éducation nationale 

• La prise en compte des textes institutionnels

Composition de l’équipe de la circonscription de Boulogne-Billancourt
- L’équipe est composée de:
- L’ensemble des directeurs
- De 3 conseillers pédagogiques
- Psychologues scolaires
- D’Enseignants Référents en Usage du Numérique (ERUN)
- D’un Réseau d’Aide Spécialisé pour les Enfants en Difficulté (RASED)
- De deux enseignants référents : suivi scolarité pour les enfants avec une reconnaissance handicap
La circonscription de Boulogne-Billancourt travaille en partenariat avec la ville pour organiser des projets comme :
- Projet des artistes en résidence
- Dispositif national : les petits champions de la lecture (CM1/CM2) – Projet en cours de mise en place dans toutes les écoles pour travailler sur la fluence.

Rôle de la mairie de Boulogne-Billancourt
La mairie de Boulogne-Billancourt a la responsabilité du bâti, de l’ensemble des établissements scolaire. Elle emploie également tout le personnel qui permet le bon fonctionnement des écoles lors
du temps périscolaire :

o Infirmières scolaires municipales
o Educateurs sportifs
o ATSEM en maternelle

Ce personnel n’est pas forcément disponible dans d’autres villes et représente un vrai atout pour les écoles de la ville.

Rôle des représentants des parents d’élèves (RPE)

Les parents sont responsables de l’éducation de leur(s) enfant(s) et ont droit à l’information sur la scolarité/comportement de leur(s) enfant(s).
Les RPE sont des acteurs majeurs :
- Ils siègent au conseil d’école, aux commissions (ex. redoublement, saut de classe ...),
- Ils facilitent les relations entre les parents et les enseignants,
- Ils sont à l’écoute des parents,
- Ils sont porte-parole des parents auprès des différents partenaires,
- Ils sont médiateurs dans les cas où les parents n’osent pas contacter directement les directeurs et/ou professeurs,
- Ils sont une passerelle/lien entre les familles et l’école,
- Ils transmettent les informations par le biais de comptes-rendus,
- Ils aident et accompagnent les familles qui viennent de différents horizons.
o En cas de problème : le personnel de l’éducation nationale n’est pas habilité à parler à un avocat mais à un juge pour enfant ou aux services sociaux.

Le tout dans l’intérêt des enfants.

Les devoirs des RPE
- Ils sont porte-parole de TOUS les parents
- Ils ont un devoir de confidentialité
- Ils sont tenus de faire preuve de vigilance quant aux informations recueillies auprès des parents
- Face à une difficulté, il faut engager la discussion avec les directeurs pour des échanges constructifs.
Les représentants parents d’élèves sont invités aux différents conseils d’école mais aussi à certaines commissions.
Au 1er trimestre, il y a le premier conseil d’école juste après les vacances de la Toussaint avec pour objectif

o Vote du règlement intérieur de l’école
o Adoption du projet de l’école
o Sujets sur la vie scolaire : sécurité, projets

Questions fréquentes
Comment sont constituées les classes?
- C’est un processus long qui commence chaque année juste après les vacances de la Toussaint. Les équipes pédagogiques effectuent un travail de projection des effectifs sur l’année scolaire à venir
o Nombre d’élèves, de classes et d’enseignants pour la rentrée suivante
o Les projections de l’éducation nationale sont amenées à changer en cas de décision de fermeture de classe, si par exemple un grand nombre d’inscrits arrive en dernière minute.

o L’objectif est de trouver le juste équilibre, des inscriptions peuvent arriver pendant l’été donc il y a parfois des ajustements à faire juste avant la rentrée.
o Les niveaux GS / CP / CE1 sont plafonnés à 24/25 élèves
o Les effectifs des élèves en baisse constante conduisent à des fermetures de classes.
o Une projection pour la rentrée prochaine est prévue en mars 2026.

Thématique des doubles niveaux

Les parents ont une grande crainte de ces doubles niveaux.

o Le double niveau est un facteur de développement de l’autonomie
o Il facilite la coopération entre les niveaux
o Il permet une meilleure communication entre les niveaux
o Il est bénéfique pour les enfants les plus jeunes du fait du mimétisme (comme dans
une fratrie)
o A Boulogne-Billancourt, le double niveau reste assez rare comparé à des écoles dans
des milieux ruraux avec parfois des triples niveaux.

Communication des parents dans les groupes WhatsApp

o Aucun caractère obligatoire d’avoir des groupes WhatsApp dans l’école. Les
enseignants n’utilisent pas cette solution de communication
o Vigilance sur le contenu et s’en tenir à des informations factuelles
o Ne pas mettre les photos d’enfants : Ex. photo d’anniversaire
o Respect des bonnes pratiques

Remplacement des enseignants en cas d’absence

o Les enfants sont accueillis à l’école même si l’enseignant est absent car l’école est
obligatoire
o 2 solutions : soit il y a répartition dans les autres classes soit un enseignant
remplaçant est nommé
o La circonscription fait au mieux pour l’affectation des remplaçants :
▪ Soit durable dans le cas d’un congé de maternité
▪ Soit ponctuel si possible
▪ Pas toujours évident d’avoir le même enseignant remplaçant car les
remplaçants sont parfois déjà programmés ailleurs.
▪ Le nombre d’élèves est pris en compte dans l’affectation des remplacements :
Ex. dispatcher une classe à 19 élèves est plus facile qu’une classe à 29 élèves.
▪ Priorité aux absence longues et prévenues

Quel rôle joue l’enseignant durant le temps de l’étude ?
o Le temps de l’étude ne fait partie du temps « Education nationale », il dépend du périscolaire. Les enseignants apportent leur aide aux devoirs selon leurs méthodes individuelles.

Compte-rendu de l’assemblée générale de rentrée - Union locale FCPE de Boulogne-Billancourt - Mardi 16 septembre 2025

Maison des associations, salle 303. Début à 19 heures

• Election du bureau
Aude Vétillard: co-présidente (secondaire)
Sheherazade Azizi: co-présidente (primaire)
Lilia Chambel: trésorière
Elise Dallier: secrétaire
Audrey Jourdan: administratrice FCPE 92
Myriam Bourgeot : nouvelle élue, en charge du primaire et expertise selon les besoins.

Les membres du bureau sont élues à l’unanimité.
8 présents et 2 pouvoirs.

• Bilan 2024/25
Bilan moral:
- 218 adhérents

- Rappel des conseils et des commissions où siègent les adhérents et élus FCPE

- Actions pour les établissements (portes ouvertes collèges et lycées par exemple)

- Actions thématiques à l’échelle de plusieurs établissements ou un seul, parfois en collaboration avec d’autres associations (lutte contre le harcèlement, semaine sans écran, atelier d’éloquence pour l’oral du Brevet, atelier scientifique par exemple)

- Actions vers les élus, les candidats ou les collectivités territoriales (questionnaire aux candidats pour les législatives partielles)

-Rappel du succès de la réinternalisation de la cantine des écoles pour laquelle la FCPE a beaucoup oeuvré

Bilan financier :
- Recettes = part des adhésions reversée par la FCPE et subvention de la mairie de 2 400 Euros
- Dépenses = impressions, mise en page du journal, matériel de communication, événements dans les établissements ou de l’union locale
- Le compte présente un solde positif

• Perspectives 2025/2026
- Ambassadeurs cantine dans les collèges (élèves et familles qui relèvent les éléments sur la qualité des repas servis et les quantités réellement disponibles)

- Actions pour améliorer le passage aux semestres lorsque celui-ci est choisi par les équipes éducatives en collège ou lycée
- Etendre les ateliers d’éloquence pour les 3èmes à l’échelle de la ville (4 collèges)

- Faire un questionnaire pour les candidats aux élections municipales

- Suivre et soutenir l’aménagement des « cours vertes et bleues » dans les écoles, l’adaptation des locaux au réchauffement climatique 

- Soutenir les projets Ecocert et les actions en faveur de l’environnement et la santé en général

- Réfléchir et éventuellement organiser à nouveau une conférence sur le thème de l’égalité filles-garçons, le genre à l’école et dans l’éducation des enfants

- Suite à des remontées dans quelques écoles élémentaires concernant les centres de loisirs sur des problèmes de langage et de musique inappropriée envisager des rencontres avec les directrices/eurs. Si cela persiste une rencontre sera envisagée avec la direction jeunesse.

En plus, nombreuses idées dans chaque établissement. Rappel : budget de 100 à 200 Euros possible... (voir avec Aude et Lilia).
Nous remercions tout particulièrement les nouveaux adhérents et nouvelles têtes de liste. Les conseils locaux sont constitués.

15 personnes sont présentes en fin de réunion à 21 heures.
- Romain Rapoport-Rosenberg
- Florence Devigne
- Ophélie Puissant
- Violaine Dixsaut
- Stéphanie Langlois
- Bruno Sivardière
- Florent Gommard
- Sheherazade Azizi
- Myriam Bourgeot
- Danielle Popovic
- Aude Vétillard
- Lilia Chambel
- Audrey Brousse
- Mina Chetouane
- Elise Dallier

Moment convivial pour clore l’AG.

Nous sommes très heureux de vous partager nos journaux de rentrée. Cette
année, nous vous proposons un journal pour les écoles et un autre pour les
collèges et lycées.

Journal Primaire

Journal Secondaire

Assemblée générale UL FCPE Boulogne - 10 juin 2025 - Compte-rendu

Maison des associations, début 19H30 (bureau), puis 20h (UL)
Réunion du bureau au préalable
Shéhérazade accepte d’être co-présidente en charge du primaire.
Aude reste présidente, mais se charge du secondaire plus particulièrement à l’avenir.

Présents :

• Donia Smires, Doisneau
• Matthieu Philippe, Biodiversité
• Lilia Chambel, Landowski + Denfert
• Aude Vétillard, Thiers + Auriol
• Olivia Tellier, Billancourt
• Audrey Jourdan, Bartholdi
• Shéhérazade Azizi, Sèvres-Gallieni
• Christophe Abrial, Renoir
• Audrey Brousse, JBC
• Ophélie Puissant, Denfert
• Karima Mahtout, Landowski
• Mina Chetouane, Billancourt
• Elise Dallier, Prévert

Points abordés :
Annonce de la co-présidence.

Explications sur le dossier de subvention/mairie : 2 400 Euros.

Rappel : 218 adhésions en 2024/25.

Interrogations et échanges sur le montant choisi au niveau national versus celui des autres associations. => Bien rappeler la plus-value d’une grande fédération et les valeurs de la FCPE pour les parents qui hésitent, montrer nos actions.

Tour d’horizon des établissements, listes à venir (nouvelles listes à Bellefeuille, Maitre Jacques?), changements de direction (Biodiversité). Perte d’une classe à JBC et l’UPE2A ?.

=> Avenir de fermetures à craindre vu la démographie mais à accompagner (conserver le bâti pour les enfants).

Idées convergentes pour valoriser les établissements du public : collèges (CM2/6è), lycées (formations riches et post-bac valorisant). Quelle publicité en faire? A travailler avec les établissements.

Valoriser le secondaire et les ados en général : meilleure publicité des actions de la Ville par ex.
La FCPE peut proposer d’étendre son atelier de préparation à l’oral du Brevet par Eddmon à tous les jeunes des 4 collèges publics, en action commune avec la Ville.
=> Aude, Audrey J, bureau, équipes.

Rappel du départ de Sodexo et de toutes les actions FCPE menées pour améliorer la restauration scolaire. Ne pas lâcher, continuer en collège. Ne pas oublier les goûters (qualité, réduction des emballages => Shéhérazade va coordonner pour les goûters, possibilité d’assister aux commissions
rappelée).

Interrogation sur l’absence de commission annuelle travaux. Quid de l’isolation thermique, des stores. Retour d’expérience de Denfert (Lilia, qui peut fournir des infos pratiques) : satisfaisant. => poursuivre nos demandes, demander pour cette commission annuelle ce qu’il en est.

Durant l’AG, diffusion d’un diaporama rappelant toutes les actions menées depuis la rentrée. => consultable sur le Drive.
Assemblée levée à 21 heures.

Stéphane Séjourné, élu député de la 9ème circonscription en juin 2024, a
démissionné pour occuper un poste de commissaire européen. Une élection
législative partielle aura lieu le dimanche 2 février pour le 1er tour. Le 2ème tour se tiendra le 9 février 2025.

Les parents d’élèves suivent de près les débats des élections législatives, qui
influencent l’orientation de notre pays, notamment en matière de politiques
éducatives. L’éducation constitue un enjeu majeur pour l’avenir de nos enfants.
Nous avons donc élaboré un questionnaire pour recueillir les propositions des différents candidats concernant l'école. Découvrez le questionnaire.

Nous remercions les candidats qui ont pris le temps de répondre à notre
questionnaire, et parfois même d’échanger sur ces sujets :

• Réponse d'Erwan Nicolas, Equinoxe
• Réponse de Laurianne Rossi, Ensemble
• Réponse de Pauline Rapilly-Ferniot, NFP